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我们常常发现孩子年龄越大，却越来越不敢讲话，那是因为父母和老师总是希望孩子回答「标準答案」而不是他们的想法，所以孩子在回答时就会有年龄上的差别。年龄愈小的孩子，即使答案不见得是大人们要的答案，大人们总会以孩子还小、答得好天真、好可爱的态度来回应，所以孩子会喜欢发问、喜欢回答，即使他压根不知道答案，也要想尽办法掰一个来回答。

年龄渐长之后，孩子被要求要「更懂事」、「更用功」才行，所以答案最好能够符合大人的想望，以免答得不好或是答错了而遭受到责难，换句话说，孩子已经渐渐的「社会化」了，当我们问他们问题时，他们思考的并不是他们觉得应该是什么，而是我们想听的是什么。如此一来，或许我们会觉得听得很「舒服」，但是我们却失去了孩子的「真心」，人的虚伪与不真诚就从此开始了。

我喜欢和学生玩一个关于思考的题目，在这个题目中，每一个情境出现时学生都必须选择一个答案，并写下或说出选择这一个答案的原因，第二个情境出现时，可以选择原来的决定或是做改变，但是同样要说出没有改变答案或是改变答案的理由，答案没有对与错，最重要的是要知道自己为什么做这样子的选择。

我常用的思考故事是儿童哲学中的一个故事：

有一天，你和你的朋友搭乘飞机一同出国去玩，飞机引擎故障失事了，你们俩很幸运的漂流到了一个荒岛，但是你的好朋友却伤势严重即将死去。就在他临死之前，他跟你说了一个他从来没有跟别人透露过的秘密，这个秘密就是他在瑞士银行有一个秘密的帐户，里面有一千万美金的存款，他告诉你银行的帐户密码，希望你帮忙他把这三千万美金领出来，然后把钱拿到美国职棒大联盟给洋基队，把王建民挖角回台湾打职棒，因为洋基队开出三千万美金的条件才肯放人，你的朋友热爱棒球，希望你可以帮他完成这一个遗愿。

情境一的问题：

你会选择依照他的遗愿，把三千万美金领出来，然后把王建民挖角回台湾打职棒以提升国内的职棒水準；还是心想，既然没有人知道这一笔钱的存在，乾脆把它独吞了。

情境二的问题：

当你决定了如何处理这一笔钱之后，把钱提了出来，按照你的想法处理这一笔钱时，刚好旁边出现了一个劝募的小摊位，告诉你只要三千万美金，就可以让全国的小朋友营养午餐免费吃三年。

这个时候你会选择依照他的遗愿，把三千万美金领出来，然后把王建民挖角回台湾打职棒以提升国内的职棒水準；还是心想，既然没有人知道这一笔钱的存在，乾脆把它独吞了；还是选择把钱捐给劝募午餐费的小摊位，让全国的小朋友有免费的营养午餐。而这三千万美金不能分着用，都必须一次用掉。

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说故事活动─从听故事到阅读的养成 学习障碍～让孩子有机会自己选择、自己思考

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