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《我的爸爸是天使》记录莉儿4岁到8岁对于父亲死亡的一些想法。4岁的她，尚不了解「死」，也不明白为什么爸爸从此就从她生命中消失了，于是她不停的问、不停的想、只想找到答案。

2004.5.

爸爸活着时，有时候到医院，有时候又回家。那里有一个游戏区，下一个楼梯。那里很好，可以得到一颗糖果。爸爸躺在床上。他也拿到一根棒棒糖和一颗糖果。

爸爸好好喔。我要让芭比坐在他的坟墓上。一个漂亮的芭比。

我梦到爸爸回来了，他说：「莉儿，我回来了。」他不再对你、对我们生气，只对陌生人。

我会梦到爸爸，那他又好起来了。

2004.6.17.

我跑了，要去爸爸那里。妈妈，我可以到爸爸的坟墓去吗？我好想爸爸。爸爸没有真的生我的气。爸爸说，只是要我跟着他。

2004.6.21.

他起先是生病，然后他死了。医生不能让他好起来。现在他跟天使在一起。

我爸爸是以色列人。我在游乐场里拉着一根绳子，他帮我抽到一个泰迪熊。

我有一个新的动物枕头，我把它叫做米阿兰达，我觉得这个名字很好听，这是我自己取的喔。

2004.8.6.

昨天我採了一朵许愿花，那你要在上面吹气，然后可以许愿，我许的愿是爸爸再活起来，妈妈也是。

当失去父亲或母亲时，无论是哪一个孩子，都需要去因应与学习接受自己的「没有」，也要去面对与释怀别人的「有」。有些孩子因应自己的「没有」，是关闭自己对于这个消逝的至亲的连结，截断冲突或矛盾的情感，终止自己对失落的疑惑不解；很多时候，那是为了配合一个无法抚慰、滋养受伤心灵的家庭系统所产生的机制与模式。

就像曾经有个小小孩，告诉我：「我不会哭哭，因为妈妈给我吃了不会哭哭的药。」即使很小的孩子，都可以清楚感知到，环境允许什么，不允许什么。

有些孩子因应自己「没有」的方式，是透过不断的谈起、提问、想像，或特别的连结物来填补这份「没有」，就像莉儿需要想像正在和爸爸谈事情，或跟妈妈要一张爸爸的照片，或要一件爸爸的T恤来感觉他持续的存在。

有些时候，孩子需要透过「说」来感受与相信自己是「有」的，并且需要知道何以他们会面临失去。他们不仅需要得到说明何以「失落」会发生在他的生命中，也需要被允许提问、表达，及获得安全与爱的再保证。

（马偕心理师 苏绚慧）

《我的爸爸是天使》

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